节奏快，并将跑、跳、投等运动方式进行有效结合。这些运动方式能够比较全面的促进学生的身体素质的提高，完善人体各项身体机能的发展。当学生具有良好的身体素质的同时，也为学生的学习生活奠定了良好的身体基础。
　　1. 2 培养学生心理素质
　　现代省会经济发展迅速，学生因为课业的繁重和升学压力的双重影响之下，缺乏了人与人之间的沟通，导致学生与外界交流减少、课外活动量的减少，增加了心理上的负担压力。而初中篮球教学活动，能够为学生提供学习以外的放松时间，同时也提供了较好的平台帮助学生进行交流。并且，篮球是一项集体性的活动，它需要很好的团体协作力才能发表。在进行篮球运动时，无形中也促进学生之间友谊的建立，培养了学生们的团队合作意识，还能够缓解学生的学习压力，也是培养学生心理素质和心理承受力的重要措施。
　　1. 3 促进学生个性的发展
　　初中阶段，也是学生培养个性发展的时期，而篮球运动不论是从联系还是比赛活动中，都能够对学生的个性塑造起到帮助。因为，在篮球练习中的进步和比赛中的优异表现，能帮助学生建立自尊心和自信心。而在强烈的肢体碰撞中，还能帮助学生学会培养情绪控制能力。在紧张的比赛环境下还可以激发学生积极进取，培养其进取精神的建设。学生在运动与学习之间进行自我平衡，还能够帮助学生形成良好的自我约束力和自律能力。通过篮球运动和教师的正面教导，能使学生在初中这个特殊时期，帮助学生促进自身的人格塑造和个性，更好好的实现人格的发展。
　　2 影响初中篮球教学的因素
　　2. 1 教师的因素以及教学模式的固化
　　在现在的中学体育教程中，教师依旧处于主导地位。在篮球教学过程中，老师具有极大的作用。首先，其篮球的专业素养和对篮球运动的爱好程度，会在一定程度上影响到篮球课程的教育质量，所在作为专业的篮球教师，首先要提高自身的专业素养。其次，现在的中学体育教程中，体育教师一般使用的还是传统的教学方式，以教导学生对篮球基本理论知识、比赛战术等为主，这样的课堂内容只能增加学生的学习记忆的负担。学生与教师之间也减少了交流，这样枯燥乏味的课堂教学，将会导致学生对篮球运动失去学习兴趣，失去对于体育课程的积极性，这样一来必定会影响到篮球教学的质量与进度。
　　2. 2 初中学生身体发育不完全，篮球基础教育水平不完善
　　学生在进行篮球活动或竞技比赛之前，都需要具备有基础的篮球活动的基本技巧。然而因为在学生小学阶段，缺乏了对于篮球基本技巧的学习掌握。所以，在初中阶段就无法快速的掌握对篮球技巧的完全掌握，因此初中学生一般篮球基础较差。另一方面，初中学生身体条件各方面都处于发展阶段，因为每个学生的身体发展水平的不同和性别因素，也成为影响初中篮球教学的客观因素。一旦学生身体素质之间出现较大的差别，必然会对其中较弱的一方产生不良影响，而男女生的性格差异也会对初中篮球教学产生一定的影响。
　　2. 3 教学方式影响了学生的篮球活动
　　初中学生对于篮球运动的学习一般来自对于篮球的好奇和兴趣，然而在现在的初中篮球课堂，教学方式千篇一律，长久以往，学生就会对篮球失去原本的学习兴趣。根据新课标的要求，学生应该作为课堂的主体、学习的主导者地位存在的。然而在目前的初中篮球课堂中，教师往往会着重于对技能的培养，忽视了学生的主体地位。教师也习惯了从自身角度出发，设计教学内容，忽视了学生真正所需要的学习内容。教师依旧使用传统的教学顺序: 1. 移动技术; 2. 持球技术; 3. 传接球技术; 4. 投球上篮技术; 5. 基本策略战术; 6. 组织比赛。这种教学具有一定的科学性，但由于过于刻板，会影响到学生的学习热情。并且，初中阶段篮球课程安排比较少，学生往往无法学习全部内容，实际训练课程过少，不能够达到初中篮球教学的任务目标。
　　3 初中篮球教学的策略
　　3. 1 教师要改变教学理念
　　教师往往在课堂教学中具有重要的发表指导意义，所以教师在提升自身的专业素养的同时，需要具有正确的教学观念，改变传统教学的劣势，重新制订课程内容和课时安排。教师可以根据学校指定的教学目标对教学内容进行调整。其实体育教师还可以征求学生的意见，有针对性的制定教学内容。并且，在篮球教学的评价阶段，篮球教师不要过于片面的根据成绩进行评价，可以根据学生的个性特长，身体情况，学生的学习态度和热情等方面进行对学生的全面评价。通过对于教学理念的改变，就能对学生起到积极作用，增加学生学习热情，促进初中篮球教学的发展。
　　3. 2 改善教学方法，增加学生实践训练
　　在初中篮球教学课程中，教师要改变传统的教学方法，重视学生作为学习主体的重要地位，以学生学习为主。多进行实践训练课程，使学生能通过实践掌握篮球运动的基本知识与技能技巧。可以采用各种课程中都十分适合的游戏引入法，在课堂教学开始前，以小游戏等方式开始课程，鼓励学生积极参与，增加学生的自信心和积极性，培养学生们的集体主义精神，团结协作能力。比如，在课程开始前，组织全班同学围坐在一起，利用篮球作为游戏工具辅以适当节奏，进行传球游戏，当节奏停止时，球落到谁的手上可以，让其表演才艺，活跃氛围。对于班级中学生水平参差不齐的现象，篮球教师应当采用分组教学法，将篮球能力的学生与篮球能力较差的学生结合，鼓励优秀的学生带动较差的学生进行篮球技巧的学习，不但能够帮助学生之间互相了解，增进感情，还能够促进全班学生的共同发展和共同进步。比如: 此次课程进行运球训练，可以对班内成员进行分组，组织运球比赛，胜利的小组有奖励。
　　3. 3 篮球教师要提高自身专业素养
　　作为具有很高专业要求的初中篮球教师，必须加强对自身专业素质的培养。在平时的闲暇时间，没有课程的时间，为提高自身篮球技巧，要多加锻炼，并时常参加一些篮球比赛，在实践中提升自我价值与能力。初中篮球教师还可以通过组织学生进行课余的篮球比赛，通过比赛的形式，间接的为学生传授篮球比赛的规则和裁决标准。多与学生进行交流，并要求学生能够在今后的学习训练或者进行比赛时，遵守篮球规则，提升篮球水平，实现提起素质的优秀发展。
　　4 结论与建议
　　初中篮球教学的根本目的是为了能够增强学生们身体素质，培养学生身心的全面发展，促进学生团结合作意识的增强。所以在初中篮球教学中，要改善现有的教学模式，激发学生学习潜能，减少学生学习压力，让学生能够劳逸结合，快乐成长，全面发展。