以黑龙江为例探讨继续教育与经济发展相关性分
作者2019-09-16 10:21未知
互联网经济时代,大数据、知识成几何级数增长,新媒体平台不断成熟,为人们提供学习平台的同时也对人们不断地更新知识提出了新要求。企业的发展需要继续教育为其提供人才支持和技术保障,继续教育的发展只有顺应市场经济才能实现其教育服务经济的功能,也才能更好地实现自身的发展。黑龙江省是我国的老工业基地,目前正处于产业结构转型升级的关键时期。在继续教育在服务龙江经济发展上,还存在许多问题。为了继续教育能更好地发表其服务经济的功能,笔者及团队走访了部分企业,了解到企业的需求,此教育论文对今后继续教育的发展提出了一些浅见,期望继续教育能更好地为黑龙江经济发展服务。
1、继续教育与经济发展相关性分析
教育与经济一直都是紧密相连、相互促进的。探索教育与经济的关系,掌握其内部、外部规律,这对教育和经济的发展都是双赢的。
1.1 教育与经济的关系
教育是知识传授、技术研发的手段,为经济的发展提供智力支持。教育能将知识转化为生产力,促进企业可持续发展。企业在得到教育支持后,技术水平不断提升,产品更新、产业结构升级,反过来又对教育提出了新的要求。因此,教育与经济是相互促进、共同发展的关系。
1.2 继续教育与黑龙江经济发展的关系
继续教育是指在学校教育之后面向所有社会成员的、特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。继续教育面向的对象主要是已经从事工作的员工。在工作中,员工发现自己在某一方面的能力需要提升而主动接受学习,这部分学员的学习目标更明确,更加注重能力的提升。继续教育为企业培养人才,提高企业员工的专业技术水平,为企业生产力的提高提供支持。企业产业结构转型升级对员工技术水平提出了更高要求,也激发企业员工参加继续教育学习。因此,继续教育与黑龙江经济发展是相互促进,共同提升的关系。
2、黑龙江省继续教育的现状及存在的问题
2.1 继续教育专业设置多为传统专业
黑龙江省承担继续教育教学的主要是省内各大高校,其中,省广播电视大学和哈尔滨市广播电视大学又是主要承担者。笔者通过对省内继续教育专业的梳理,发现专业设置多为传统专业,如会计专业、护士专业等,而针对高新企业技术培训的专业几乎没有。
2.2 继续教育内容陈旧
笔者通过走访收集到一些当前省内继续教育教学采用的教材及教学内容发现,很多课程的教学内容比较陈旧,有的课程内容多年都未更新,参考教材和视频课程更新不及时等;面授部分课程内容稍好些,但也是两三年前的技术,最新的技术水平涉及太少。
2.3 继续教育与企业联系紧密度不高
继续教育多数是以工作后的成人为教育对象,那么,教育的重点应该放在学生能力的提升上。但是,针对企业急需培养什么样的人才,学校调研不多,尤其是学校与企业联系的紧密度不高。因此,黑龙江省的企业在员工培训的重视程度上远不及南方企业。尽管企业管理者意识到员工技能的提升对提高企业生产力具有巨大的推动作用,但是,企业却不愿意为员工培训开销。能够主动联系学校让员工培训的企业,在黑龙江省少之又少。
3、继续教育服务龙江经济发展的思路
继续教育的教育性质就是要求其必须主动深入企业,了解其需求,探索合作模式;开发或购买先进的数字教学资源,为企业提供技术支持和人才培养;为龙江经济发展提供智力支持。>>>>推荐阅读:电力物资集约化物流管理方法和手段有哪些
3.1 与名校合作开发新兴专业
目前,黑龙江省的继续教育专业多数是挂靠在国内外高校上的。为了能够给企业提供最新的技能培训,本省广播电视大学应该主动与国内外名校合作,争取合作开发新兴专业,为本省企业员工提供适合其岗位需求的培训内容。
3.2利用新媒体平台更新教学内容
继续教育的对象是企业在职员工。他们需要工作,只能利用业余时间学习。终身教育理念的提出也正是因为有了新媒体平台,于是,人们获取知识的方式更为便捷、手段更为灵活、时间更为自由。继续教育应抓住这一契机,利用新媒体平台,适时更新、传播教学内容,为学员提供平台接口,满足学员利用零散时间学习的需求。
3.3 深入企业了解其需求
深入企业,了解企业需求是继续教育持续发展之根本。继续教育属于学校后教育,其培养对象主要是工作后的社会人员,因为工作需要或者是自己对某一领域的知识感兴趣,而利用业余时间再次进行系统学习的教育。这种教育的培养目标更注重实际能力的提升,专业技能知识的获得。为了给学员提供其真正需求的教学内容,继续教育的学校应主动深入企业,调研黑龙江省内企业结构现状、技术水平、企业员工素养与企业人才需求之间的差距。只有这样,才能针对企业实际情况,制订人才培养方案,为企业的持续发展、为龙江的经济建设提供智力支持。
4、结束语
教育贯穿人的一生,终身教育理念已得到全人类的认同,继续教育成为很多人工作后系统学习的首选。继续教育面向的培养对象决定了其地区特性,也使其与区域内的企业联系更为紧密,关系着区域经济的发展。黑龙江省的继续教育要想持续发展,就必须要熟悉省内的企业;了解其企业的人才培养需求。只有这样,继续教育才能为企业的发展提供智力支持,进而促进龙江经济结构转型升级,促进黑龙江省的经济发展。
以上就是今日博学论文网为您提供的毕业论文素材,如果您有更多想知道或者了解的内容,请随时联系我们。
1、继续教育与经济发展相关性分析
教育与经济一直都是紧密相连、相互促进的。探索教育与经济的关系,掌握其内部、外部规律,这对教育和经济的发展都是双赢的。
1.1 教育与经济的关系
教育是知识传授、技术研发的手段,为经济的发展提供智力支持。教育能将知识转化为生产力,促进企业可持续发展。企业在得到教育支持后,技术水平不断提升,产品更新、产业结构升级,反过来又对教育提出了新的要求。因此,教育与经济是相互促进、共同发展的关系。
1.2 继续教育与黑龙江经济发展的关系
继续教育是指在学校教育之后面向所有社会成员的、特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。继续教育面向的对象主要是已经从事工作的员工。在工作中,员工发现自己在某一方面的能力需要提升而主动接受学习,这部分学员的学习目标更明确,更加注重能力的提升。继续教育为企业培养人才,提高企业员工的专业技术水平,为企业生产力的提高提供支持。企业产业结构转型升级对员工技术水平提出了更高要求,也激发企业员工参加继续教育学习。因此,继续教育与黑龙江经济发展是相互促进,共同提升的关系。
2、黑龙江省继续教育的现状及存在的问题
2.1 继续教育专业设置多为传统专业
黑龙江省承担继续教育教学的主要是省内各大高校,其中,省广播电视大学和哈尔滨市广播电视大学又是主要承担者。笔者通过对省内继续教育专业的梳理,发现专业设置多为传统专业,如会计专业、护士专业等,而针对高新企业技术培训的专业几乎没有。
2.2 继续教育内容陈旧
笔者通过走访收集到一些当前省内继续教育教学采用的教材及教学内容发现,很多课程的教学内容比较陈旧,有的课程内容多年都未更新,参考教材和视频课程更新不及时等;面授部分课程内容稍好些,但也是两三年前的技术,最新的技术水平涉及太少。
2.3 继续教育与企业联系紧密度不高
继续教育多数是以工作后的成人为教育对象,那么,教育的重点应该放在学生能力的提升上。但是,针对企业急需培养什么样的人才,学校调研不多,尤其是学校与企业联系的紧密度不高。因此,黑龙江省的企业在员工培训的重视程度上远不及南方企业。尽管企业管理者意识到员工技能的提升对提高企业生产力具有巨大的推动作用,但是,企业却不愿意为员工培训开销。能够主动联系学校让员工培训的企业,在黑龙江省少之又少。
3、继续教育服务龙江经济发展的思路
继续教育的教育性质就是要求其必须主动深入企业,了解其需求,探索合作模式;开发或购买先进的数字教学资源,为企业提供技术支持和人才培养;为龙江经济发展提供智力支持。>>>>推荐阅读:电力物资集约化物流管理方法和手段有哪些
3.1 与名校合作开发新兴专业
目前,黑龙江省的继续教育专业多数是挂靠在国内外高校上的。为了能够给企业提供最新的技能培训,本省广播电视大学应该主动与国内外名校合作,争取合作开发新兴专业,为本省企业员工提供适合其岗位需求的培训内容。
3.2利用新媒体平台更新教学内容
继续教育的对象是企业在职员工。他们需要工作,只能利用业余时间学习。终身教育理念的提出也正是因为有了新媒体平台,于是,人们获取知识的方式更为便捷、手段更为灵活、时间更为自由。继续教育应抓住这一契机,利用新媒体平台,适时更新、传播教学内容,为学员提供平台接口,满足学员利用零散时间学习的需求。
3.3 深入企业了解其需求
深入企业,了解企业需求是继续教育持续发展之根本。继续教育属于学校后教育,其培养对象主要是工作后的社会人员,因为工作需要或者是自己对某一领域的知识感兴趣,而利用业余时间再次进行系统学习的教育。这种教育的培养目标更注重实际能力的提升,专业技能知识的获得。为了给学员提供其真正需求的教学内容,继续教育的学校应主动深入企业,调研黑龙江省内企业结构现状、技术水平、企业员工素养与企业人才需求之间的差距。只有这样,才能针对企业实际情况,制订人才培养方案,为企业的持续发展、为龙江的经济建设提供智力支持。
4、结束语
教育贯穿人的一生,终身教育理念已得到全人类的认同,继续教育成为很多人工作后系统学习的首选。继续教育面向的培养对象决定了其地区特性,也使其与区域内的企业联系更为紧密,关系着区域经济的发展。黑龙江省的继续教育要想持续发展,就必须要熟悉省内的企业;了解其企业的人才培养需求。只有这样,继续教育才能为企业的发展提供智力支持,进而促进龙江经济结构转型升级,促进黑龙江省的经济发展。
以上就是今日博学论文网为您提供的毕业论文素材,如果您有更多想知道或者了解的内容,请随时联系我们。
最新更新
热门推荐
- [教育理论]【教育硕士论文】多元化
- 本篇 教育硕士论文 主要论述了:多元化评价在音乐教学的运用。随着课程改革的不断深入,学校对学生的教育策略也在不断进行改变,以适应社会发展的需要,促进学生素质能力的培养,实现对学生的高效教学。多元化评价是现代教育中教师开展课堂教学的重要方式,在小学音乐教学中也发挥着重要的作用。教师可以利用多元化的评价方式激发学生学习音乐的动力,鼓励学生对音...[全文]
- [教育理论]【教育硕士论文】基于实
- 本篇 教育硕士论文 主要论述中职教学更注重培养学生的实践能力,尤其是像语文这种综合性的学科,培养学生的实践能力便能够提升学生的学科专业素养以及社会适应能力,保障学生的良好发展前景。因此,中职语文教师应当围绕培养学生的实践能力创设相关的教学模式与活动,注重学生的自主实践及实践后的总结,在保证其高效学习的同时,满足其个人能力发展需要。 关键词...[全文]
- [教育理论]【教育硕士论文】舞蹈教
- 本篇 教育硕士论文 主要论述的是舞蹈教学中学生舞台表现力的培养 。舞蹈是一种人体美的展示,通过具有节奏性的肢体动作舞者与舞台相互配合的一种艺术表现形式。对于舞者来说,是否具有良好的舞台表现力,影响着舞者对作品的诠释。因此,高校在对学生进行舞蹈教学的过程中,要着重对其舞台表现力进行针对性的培养和研究,全面提升学生的舞蹈能力。本文通过现阶段高...[全文]
- [教育理论]【教育硕士论文】舞蹈教
- 本篇 教育硕士论文 主要论述:舞蹈教学中学生舞台表现力的培养.舞蹈是一种人体美的展示,通过具有节奏性的肢体动作舞者与舞台相互配合的一种艺术表现形式。对于舞者来说,是否具有良好的舞台表现力,影响着舞者对作品的诠释。因此,高校在对学生进行舞蹈教学的过程中,要着重对其舞台表现力进行针对性的培养和研究,全面提升学生的舞蹈能力。本文通过现阶段高校在...[全文]
- [教育理论]【教育硕士论文】基于核
- 本篇 教育硕士论文 论述基于核心素养的物理教学探究:实验教学是高中物理学习的重要组成部分。通过实验,学生学到的物理知识能够得到运用和实践。同时,在核心素养教学理念的指引下,教师也应当摆脱传统物理实验教学的理念,在高中物理实验教学中更加注重对学生素养和能力的培养。本文将基于核心素养理念对高中物理实验教学的策略进行深入探讨。 关键词:核心素养...[全文]
- [教育理论]农村学前教育科学保教团
- 本篇 学前教育毕业论 文 主要论述了改革开放四十年,随着我国经济社会的快速发展,我国教育事业进入蓬勃发展的新时期,作为国民教育基础中的基础,学前教育的发展目标已经从实现有园上转为上好园的发展阶段。长期以来,幼儿园普遍存在的小学化教学等违背科学保教的现象亟需得到纠正。芦溪县作为国家学前教育改革发展实验区,立足农村地区,通过建立县级科学保教发...[全文]