随着现代科技、教育的不断进步与发展，许多中职学校关注于自身的教学质量，探讨发现适合现代职业教育的教学方法，并对专业基础课程教学做出了进一步的改革和完善。在机械基础课程的教学中，中职学校利用自身的优势，采用实践教学为基础，与理论和实习相结合，同时进行相应的实验等各个环节，这样就使机械基础的应用价值能够在教学过程中得到实现和发展。当前，在我国中职学校中最广泛使用的就是教学模式一体化，它能够有效地提高中职机械基础课程的教学质量，对基础课程教学的发展产生深远的影响。
　　1现状
　　1.1教师思想传统，学生缺乏学习兴趣
　　我国处于应试教育的阶段，许多教师受到应试教育的影响，其教学观念不能跟上时代的潮流。许多教师仍然采用“满堂灌”和“填鸭式”等教学方法，这就使得学生只能处于被动接受知识的地位，教学内容枯燥无新意，降低了学生的学习兴趣，严重挫伤了学生的学习积极性。
　　1.2师生互动较少，课堂参与性低
　　传统观念认为，教学主要以讲授为主，学生听从教师的传授。但对于机械基础课程概念多、原理多以及知识面广泛和课时的要求，使得教师过多地讲述理论知识，而缺乏对学生需求的满足。这样就容易造成师生间的交流减少，导致部分学生成为教学课堂的旁观者，不能很好地参与到课堂教学中。
　　1.3忽视对学生实践操作能力的培养
　　目前，中职教育中主要采用的仍是传统的教育方式，它深深地影响着职业教育。这种教育方式导致了教师过多地进行学生理论知识的培养，而忽视学生实践操作能力的培养。学生能够运用理论知识去分析、解决问题，但学生的动手能力和实践能力就相对较差，在其走上工作岗位后就不能很快地适应工作，这样就失去了教学的意义。
　　2对策
　　2.1对教学方法和手段不断优化改革
　　做好绪论的讲解。绪论是对一门课的发表指导，学生学好绪论这堂课能够使学生树立正确的学习目标，激发学生的学习兴趣，且有利于学生更好地了解该课程的关键内容。机械基础教材通过改版，教材的绪论添加了日常生活和生产中的实例照片，增加了其趣味性。教师在讲课时能够利用教材中的图片作为导入，来阐述“生活离不开机械”，在课堂上增加与学生的互动，不断来活跃课堂气氛，大大提高学生对机械基础这门课的学习兴趣。通过对我国机械发展的历史、机械领域的最新动态以及与发达国家的差距，使学生能够对学习的责任与义务做到深刻理解。教师在讲授绪论这堂课时，要对课程的性质、任务、教学方式等做出明确的规定，学生能够更好地掌握学习，做好学习规划等。
　　注重对新课的导入学习。新课的导入是教学的首要环节，其能够很好地带动学生的学习积极性。如果教师能够通过直观的和趣味的教学方式，进行课程的导入，这样就能够不断激发学生对新知识的探索和兴趣，顺利进入学习的主题。对于学生的积极思考和获取知识都有一定的促进作用。针对机械基础相对枯燥的特点，可以通过模型或者实物等直观的教学工具进行机械基础的教学，学生能够通过感性认识增加学习兴趣。教师一般可以通过对机械传动以及常用的机械拿到课堂进行授课，让学生亲眼看到，亲手摸到演示模型。对于轴系零件部分，可以通过分解部件的模型，使学生观察到部件的内部结构。此外，教师在案例的列举时，要列举生活中的实例，拓展其思维与知识，大大激发学生的学习兴趣和对学习的热情。
　　综合运用多种教学方法进行教学。教学的核心主体是学生，在中职机械基础教学中，理论讲解的教学方法已不再适应学生。我们应该改变对教学角色的基本定位，使学生由单纯被动的听课转到参与教学的过程中，教师也从单纯的授课过渡到引导方面，形成师生共同探讨，共同分析的局面，这样不仅仅有利于学生对知识的掌握与应用，同时也能够很好地培养学生的自主分析、独立思考以及归纳总结的学习能力。在课堂教学中可以采用讨论问题、任务驱动、合作学习、情境模拟等教学方法进行教学，以此来激励学生努力学习，大大提高学生的学习兴趣，并且轻松地对教学重点和难点进行讲解。这种教学方法能够很好地促进学生对于知识的理解和把握，具有明显的实践意义，促进教学质量的不断提高。
　　运用多媒体与传统教学手段相结合。随着科学技术的不断发展，教学改革也在不断地改革和发展中，并且做出了对课程体系的相关调整。当今世界的计算机发展水平不断提高，计算机的应用范围也越来越广泛。对于中职机械基础课程教学中，更多地运用多媒体，并且很好地与传统教学能够促进教学质量的提高。一般来说多媒体教学中可以将声、图、文、视频等通过计算机来进行合成，这样教学内容就可以以生动、活泼的形式出现在教学课堂中，能够吸引学生，提高学习积极性。另外对于一些零部件的观看和分析，可以通过鼠标来进行原理分析，这样就能使学生深入了解零部件结构，并且对其工作原理也会有一定的了解，提高学生的工程意识。
　　2.2增加实践教学，培养学生的职业能力和素养
　　中职教育主要是以实践为目的，主要在于提高学生对实际问题的分析和解决问题的能力培养。机械基础实践教学是促进学生对所学知识的不断应用和巩固，以及学生对实践操作技能的不断提高。实践教学能够培养出适合专业发展的教学防腐，能够使学生在上岗后立即工作，提高其适应能力。一般而言，我们所说的实践教学主要包括实验和实习，也包括学生到工厂参观等方式。在实际的教学过程中，学生要根据实际需要，将教学实践和课程内容紧密相结合，使学生通过技能掌握理论，也能够将所学知识加以运用，从而实现理论与实践的一体化发展。学生应该抓住每次的实践学习的机会，在实践教学中认真做好每一次的笔记与问题，课后进行商讨。同时教师也应对学生在实践中的不当行为作出一定的发表指导和改进，努力提高学生的实践能力。
　　2.3教师及时学习多媒体的知识，将多媒体教学应用于实际中
　　教师在教学中，及时了解学生的学习状况，针对不同学生的学习特点，作出适合学生学习的课件。在实际教学中，充分利用好教学课件，以此取得良好的教学效果。制作出更好的课件，就需要教师能够熟练地掌握现代教育技术的内容和教学技能，通过灵活多变的教学内容引导学生学习。而且对于新课程标准下的教学手段、方法和模式都会随着多媒体的不断变化而变化。教师要紧跟时代的潮流，不断地学习新知识。利用现代化的教育知识和技能，探寻适合自己教学的教学方法，并对教学资源进行相应的整合，充分利用多媒体教学，使教学效果能够得以提高。多媒体能够很大地提高教学效果，但在教学过程中也要充分认识到它仅仅是辅助教学，还要加强对教材理论知识的学习和理解，结合多媒体教学，真正做到提高教学质量的目的。
　　3结语
　　针对中职机械基础课程的教学，其应该更多从学生的实际出发，综合运用各种教学方法和教学手段，通过实践教学，不断培养学生的实践技能和素养，不断促进理论教学与实践教学的进一步融合和发展，共同取得良好的成绩。总体来说，中职机械基础教学需要不断更新教学观念和知识结构，对教学方法进行不断地研究和探索，培养社会需要的技能人才。