提高高中生的计算机信息技术毕业论文
作者2019-06-19 16:26未知
计算机毕业论文：在素质教育理念的发表指导下，计算机信息技术课程已经在高中阶段得到了广泛开展，实现了高中生综合能力的全面提高。然而，在实际学习过程中，大多数高中生的计算机信息技术水平提高并不明显，对于这一问题的存在，严重影响了高中生的学习积极性和主动性，创新计算机学习方法，提高学习效果成为高中生亟待解决的问题。
随着计算机的广泛应用，掌握计算机信息技术已经成为现阶段高中生全面发展的重要内容之一，结合素质教育理念的推广，高中学校已经全面普及计算机信息技术课程，为高中生的全面发展提供保障。对于高中生来说，计算机信息技术并不陌生，在初中阶段就已经接触过相关知识，然而，由于缺乏科学的体系化教学，导致高中生计算机信息技术教学与初中阶段计算机信息技术教学相差无异。如此一来，高中生的学习兴趣和热情大大降低，学习效果并不理想。
尽管，高中阶段普遍开设的计算机信息技术课程满足了素质教育的要求，然而，高中生信息技术能力的提高却并不明显，在计算机信息技术学习过程中，依然存在诸多问题。
2.1缺乏有效的实践训练
在高中计算机信息技术教学过程中，大多数时间均为老师的教学演示，高中生需要掌握的理论知识较多，以至于留给高中生进行计算机上机操作的时间较短，无法真正掌握计算机信息技术的实际应用技巧。并且，我们高中生正面临着高考的巨大压力，其它专业课程学习压力较大，以至于忽视了对非高考内容的学习，更不用说实践训练了。
2.2学习环境的有待改善
计算机信息技术的更新速度较快，以目前使用较为广泛的计算机操作系统来说，大多为Windows7、Windows8和Windows10，在日常生活中，高中生所使用的操作系统无外乎以上三种。然而，高中学校在计算机信息技术学习环境的建设上却并未随着计算机信息技术的发展而进行改善，计算机操作系统竟然还有已经停止补丁更新的WindowsXP系统，部分软件也是已经淘汰多年的版本。
2.3理论与实践学习浮于表面
高中计算机信息技术教学多采用课堂老师理论授课的方式进行，而后进行上机实践操作，使学生能够对计算机信息技术理论知识和应用技巧有着较为全面、系统的掌握。这种学习方式仅能够实现学生对简单计算机信息技术知识的认识和了解，能够真正掌握计算机信息技术应用能力的学生少之又少。
针对以上几个方面的问题，从高中生综合素质全面发展的角度出发，在计算机信息技术学习过程中，应创新学习方法，提高学习效率。
3.1加强计算机信息技术的应用实践
在高中阶段的学习过程中，不仅要重视高考所设计的课程范围，对于计算机信息技术学习也要给与高度关注，这是素质教育对高中生全面发展的根本要求。作为一门实践性课程，计算机信息技术的学习不仅需要理论知识的支撑，还应当在理论知识的应用方面进行实践训练。这需要高中生转变传统学习认识，加强理论与实践的结合，将计算机信息技术知识应用到日常生活和学习之中，通过实践巩固自身对理论知识的掌握程度。
3.2养成良好的计算机使用习惯
高中生对计算机并不陌生，然而，大多数高中生使用计算机却仅仅是为了玩游戏、看电影、聊天，能够利用计算机学习信息技术知识的并不多，这种计算机使用习惯严重影响了高中生计算机信息技术学习的效果。对于高中生来说，日常学习压力较大，利用计算机进行一定程度的放松没有错误，但是，沉迷于网络游戏、电影和聊天不仅影响了正常学习，也无法学习到真正有用的信息技术知识。计算机作为一种工具，养成正确使用计算机的习惯，不仅能够帮助高中生提高计算机信息技术水平，还可以促进高中生其它学科成绩的提高。
3.3培养自主学习习惯
在日常学习过程中，高中生除参与课堂学习外，在课余时间也要进行理论知识的自我复习与实践检验，计算机信息技术学习同样如此。自主性学习习惯的养成，对高中生学习成绩的提高有着明显效果，例如，在日常生活中，高中生可使用计算机进行简单的文档老师、处理工作，为更加深入的学习计算机信息技术，则可以通过查阅资料，学习简单的编程知识，掌握基本的编程技巧。高中生计算机信息技术的自主学习是建立在对基础知识全面掌握的前提下，因此，在课堂学习中，应认真学习基础理论知识，否则，开展计算机信息技术自主学习不仅难度较大，其效果也并不明显。
计算机已经成为人们工作、生活和学习中不可缺少的组成部分，高中阶段开设的计算机信息技术课程能够帮助高中生提高计算机信息技术应用水平，实现高中生在专业知识能力建设过程中个人综合能力的全面发展。通过创新学习方法，加强理论与实践的结合，才能够实现高中生计算机信息技术学习效果的改善，提升计算机信息技术的实际应用能力。
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